由 LGS3D發(fā)起，

阿根廷國(guó)立大學(xué)和阿根廷美術(shù)博物館協(xié)辦的

【第一屆羅薩里奧3D打印展】

于今年11月20-21日?qǐng)A滿(mǎn)舉行

展會(huì)場(chǎng)地

本次展會(huì)位于阿根廷羅薩里奧市的旅游打卡地——庭院市場(chǎng)

這里匯聚了集市、美食、步行街。

3D打印展在節(jié)目般的氛圍中順利開(kāi)展。

展會(huì)亮點(diǎn)

本次展會(huì)除了3D打印機(jī)的展示，

還有來(lái)自3D打印教育界的學(xué)術(shù)分享。

并且，還展示各類(lèi)3D打印作品，

涵蓋裝飾、藝術(shù)、教育、收藏、科學(xué)、娛樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域。

此外，首屆阿根廷3D打印大賽頒獎(jiǎng)也同期舉行。

節(jié)日般的氛圍

如同節(jié)日盛典，民眾慕名而至，

不是商業(yè)性的奔波，

而是為美好生活的齊聚。

3D打印的盛行

3D打印機(jī)在西方家庭早已隨處可見(jiàn)，

DIY生活、創(chuàng)客教育、設(shè)計(jì)創(chuàng)作，

3D打印給生活增添豐富的色彩，

3D打印的話(huà)題也成為生活的一部分。

較大的居住條件，高額的人工成本，

較少的商業(yè)娛樂(lè)設(shè)施，較高的小商品價(jià)格

這些國(guó)情成為西方家庭熱衷自己動(dòng)手的因素，

但動(dòng)手教育，也是率先完成工業(yè)改革的西方國(guó)家摸索出來(lái)的重要方法。

各國(guó)校園動(dòng)手能力教育

美國(guó)：

基于家庭、就業(yè)、公民培育，開(kāi)展圍繞生涯教育的勞動(dòng)教育。將2-13歲及以上的家務(wù)勞動(dòng)清單列入教科書(shū)。

德國(guó)：

中小學(xué)設(shè)立專(zhuān)用教室，包括金加工、木加工、烹飪、辦公室管理、縫紉和編織等，并要求由學(xué)生自己聯(lián)系企業(yè)實(shí)習(xí)。

日本：

從幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)自理，中小學(xué)開(kāi)設(shè)家政課、午餐教育、田地教育，學(xué)習(xí)自給自足。

芬蘭：

手工課已發(fā)展150多年，小學(xué)每周至少一節(jié)手工課，中學(xué)每周2-3節(jié)手工課和1小時(shí)以上家政課。同時(shí)，一年級(jí)就開(kāi)展編程教育。學(xué)校每年還新增每周1課時(shí)的綜合教育。

荷蘭：

手工課納入評(píng)分表，包含獨(dú)立能力、專(zhuān)注力、耐心、細(xì)節(jié)等內(nèi)容。

以色列：

一年級(jí)開(kāi)始手工課，三年級(jí)以上開(kāi)始材料加工、制圖、電力、電子等方面知識(shí)的各種技術(shù)課程。

動(dòng)手教育的重要性

發(fā)展動(dòng)手能力的好處不言而喻，

而緊盯短期效果的浮躁心態(tài)也成了發(fā)展動(dòng)手能力的絆腳石。

學(xué)習(xí)熱門(mén)技能，擠上好的大學(xué)，

獲得出色的指標(biāo)，而后因缺少自我鍛煉，

在困難前不敢獨(dú)立，在受挫后選擇依賴(lài)。

孩子在父母的規(guī)劃道上大起大落，

或許還不如走在山徑小道的人

那樣學(xué)會(huì)了慢慢變強(qiáng)。

小小的開(kāi)始

西方家庭并非都有萬(wàn)能的工具房，

并非每個(gè)家庭都能讓孩子任意施展。

培養(yǎng)動(dòng)手能力的條件或優(yōu)或簡(jiǎn)，

但一臺(tái)3D打印機(jī)或許是一個(gè)性?xún)r(jià)比的選擇。

從打印模型動(dòng)手涂鴉，

到設(shè)計(jì)創(chuàng)作DIY生活配件，

3D打印小小的開(kāi)始，

或許是孩子動(dòng)手創(chuàng)作的開(kāi)端。

由 LGS3D發(fā)起，

阿根廷國(guó)立大學(xué)和阿根廷美術(shù)博物館協(xié)辦的

【第一屆羅薩里奧3D打印展】

于今年11月20-21日?qǐng)A滿(mǎn)舉行

展會(huì)場(chǎng)地

本次展會(huì)位于阿根廷羅薩里奧市的旅游打卡地——庭院市場(chǎng)

這里匯聚了集市、美食、步行街。

3D打印展在節(jié)目般的氛圍中順利開(kāi)展。

展會(huì)亮點(diǎn)

本次展會(huì)除了3D打印機(jī)的展示，

還有來(lái)自3D打印教育界的學(xué)術(shù)分享。

并且，還展示各類(lèi)3D打印作品，

涵蓋裝飾、藝術(shù)、教育、收藏、科學(xué)、娛樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域。

此外，首屆阿根廷3D打印大賽頒獎(jiǎng)也同期舉行。

節(jié)日般的氛圍

如同節(jié)日盛典，民眾慕名而至，

不是商業(yè)性的奔波，

而是為美好生活的齊聚。

3D打印的盛行

3D打印機(jī)在西方家庭早已隨處可見(jiàn)，

DIY生活、創(chuàng)客教育、設(shè)計(jì)創(chuàng)作，

3D打印給生活增添豐富的色彩，

3D打印的話(huà)題也成為生活的一部分。

較大的居住條件，高額的人工成本，

較少的商業(yè)娛樂(lè)設(shè)施，較高的小商品價(jià)格

這些國(guó)情成為西方家庭熱衷自己動(dòng)手的因素，

但動(dòng)手教育，也是率先完成工業(yè)改革的西方國(guó)家摸索出來(lái)的重要方法。

各國(guó)校園動(dòng)手能力教育

美國(guó)：

基于家庭、就業(yè)、公民培育，開(kāi)展圍繞生涯教育的勞動(dòng)教育。將2-13歲及以上的家務(wù)勞動(dòng)清單列入教科書(shū)。

德國(guó)：

中小學(xué)設(shè)立專(zhuān)用教室，包括金加工、木加工、烹飪、辦公室管理、縫紉和編織等，并要求由學(xué)生自己聯(lián)系企業(yè)實(shí)習(xí)。

日本：

從幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)自理，中小學(xué)開(kāi)設(shè)家政課、午餐教育、田地教育，學(xué)習(xí)自給自足。

芬蘭：

手工課已發(fā)展150多年，小學(xué)每周至少一節(jié)手工課，中學(xué)每周2-3節(jié)手工課和1小時(shí)以上家政課。同時(shí)，一年級(jí)就開(kāi)展編程教育。學(xué)校每年還新增每周1課時(shí)的綜合教育。

荷蘭：

手工課納入評(píng)分表，包含獨(dú)立能力、專(zhuān)注力、耐心、細(xì)節(jié)等內(nèi)容。

以色列：

一年級(jí)開(kāi)始手工課，三年級(jí)以上開(kāi)始材料加工、制圖、電力、電子等方面知識(shí)的各種技術(shù)課程。

動(dòng)手教育的重要性

發(fā)展動(dòng)手能力的好處不言而喻，

而緊盯短期效果的浮躁心態(tài)也成了發(fā)展動(dòng)手能力的絆腳石。

學(xué)習(xí)熱門(mén)技能，擠上好的大學(xué)，

獲得出色的指標(biāo)，而后因缺少自我鍛煉，

在困難前不敢獨(dú)立，在受挫后選擇依賴(lài)。

孩子在父母的規(guī)劃道上大起大落，

或許還不如走在山徑小道的人

那樣學(xué)會(huì)了慢慢變強(qiáng)。

小小的開(kāi)始

西方家庭并非都有萬(wàn)能的工具房，

并非每個(gè)家庭都能讓孩子任意施展。

培養(yǎng)動(dòng)手能力的條件或優(yōu)或簡(jiǎn)，

但一臺(tái)3D打印機(jī)或許是一個(gè)性?xún)r(jià)比的選擇。

從打印模型動(dòng)手涂鴉，

到設(shè)計(jì)創(chuàng)作DIY生活配件，

3D打印小小的開(kāi)始，

或許是孩子動(dòng)手創(chuàng)作的開(kāi)端。