人才是發(fā)展壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的首要資源，我國高度重視增材制造產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展，出臺了一系列政策以破解人才短缺難題。本文轉(zhuǎn)載自：增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。

-01-《“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》

2016年12 月19日，國務(wù)院印發(fā)《“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，指出要打造增材制造產(chǎn)業(yè)鏈，并提出要加強人才培養(yǎng)與激勵。一是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)緊缺人才，實施戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才行動，聚焦重點領(lǐng)域，依托重大項目和重大工程建設(shè)一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，重點扶持一批科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；二是鼓勵科技人才向企業(yè)流動，落實國家對科研人員的各項激勵措施，鼓勵企業(yè)通過股權(quán)、分紅等激勵方式，調(diào)動科研人員創(chuàng)新積極性；三是充分利用全球人才，在充分發(fā)揮現(xiàn)有人才作用基礎(chǔ)上引進(jìn)培養(yǎng)一批高端人才。

-02-《增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動計劃（2017—2020 年）》

2017 年 11 月 30 日，工業(yè)和信息化部、國家發(fā)展改革委、教育部等十二部門聯(lián)合印發(fā)《增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動計劃（2017—2020 年）》，提出要健全增材制造人才培養(yǎng)體系。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育才，擴大增材制造相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模，加強配套支撐的課程設(shè)計、教材開發(fā)、師資隊伍、專門實驗室等方面的建設(shè)，建成一批人才培養(yǎng)示范基地。加強海外高層次科技、經(jīng)營人才的引入和國際化人才的培養(yǎng)，建立和完善人才激勵機制，落實科研人員科技成果轉(zhuǎn)化的股權(quán)、期權(quán)激勵和獎勵等收益分配政策，形成與增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的人力資源管理體系。

-03-《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 版）》

2017 年12 月 29 日，教育部印發(fā)《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》，“3D 打印”被納入《17-1834 普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《17-1847普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》兩大文件中，并于 2018 年秋季開始執(zhí)行。在教學(xué)內(nèi)容上，修訂后的課程更加與時俱進(jìn)，努力呈現(xiàn)政治、經(jīng)濟、文化、科技等發(fā)展的新成就、新成果。在信息技術(shù)和通用技術(shù)課程要求中，學(xué)生將學(xué)習(xí)了解3D 打印、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、智能家居等新技術(shù)，同時還將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客精神和創(chuàng)業(yè)能力。

-04-《全國技工院校專業(yè)目錄（2018 年修訂版）》

2018 年 4 月 10 日，人力資源和社會保障部頒布《全國技工院校專業(yè)目錄（2018 年修訂）》（以下簡稱《目錄》），決定自 2018 年秋季學(xué)期開始施行 2018 版技工院校專業(yè)目錄。新目錄涵蓋 15 個專業(yè)大類、280 個專業(yè)，列舉了 54 個專業(yè)方向，其中新增專業(yè)第一大類 —— 機械類已明確的專業(yè)就有“3D 打印技術(shù)應(yīng)用”等新興技術(shù)。《目錄》更加全面地體現(xiàn)了我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢和新需求，反映出國家對 3D 打印等新興技術(shù)人才培養(yǎng)的重視。

-05-《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（征求意見稿）》

2018 年 12 月 24 日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于征求對新版《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》意見的函》，《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（征求意見稿）》中“05 加工制造類”新增“增材制造技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)，對應(yīng)職業(yè)（崗位）為模具設(shè)計工程技術(shù)人員、工具鉗工。目錄的修訂更好地體現(xiàn)了新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)升級對職業(yè)教育的新要求，促進(jìn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，有利于引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)合理地設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

-06-《教育部關(guān)于公布2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》

新增“增材制造工程”等37個本科專業(yè)2021年2月10日，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于公布2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，并對普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄進(jìn)行了更新。37個新專業(yè)列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，包括融合教育、古文字學(xué)、量子信息科學(xué)、增材制造工程、能源互聯(lián)網(wǎng)工程、智慧交通、智能飛行器技術(shù)等。其中，“增材制造工程”專業(yè)屬于機械類，學(xué)時4年。

本文摘自《中國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)研究與發(fā)展·增材制造》第七章“增材制造人才報告”

人才是發(fā)展壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的首要資源，我國高度重視增材制造產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展，出臺了一系列政策以破解人才短缺難題。本文轉(zhuǎn)載自：增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。

-01-《“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》

2016年12 月19日，國務(wù)院印發(fā)《“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，指出要打造增材制造產(chǎn)業(yè)鏈，并提出要加強人才培養(yǎng)與激勵。一是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)緊缺人才，實施戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才行動，聚焦重點領(lǐng)域，依托重大項目和重大工程建設(shè)一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，重點扶持一批科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；二是鼓勵科技人才向企業(yè)流動，落實國家對科研人員的各項激勵措施，鼓勵企業(yè)通過股權(quán)、分紅等激勵方式，調(diào)動科研人員創(chuàng)新積極性；三是充分利用全球人才，在充分發(fā)揮現(xiàn)有人才作用基礎(chǔ)上引進(jìn)培養(yǎng)一批高端人才。

-02-《增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動計劃（2017—2020 年）》

2017 年 11 月 30 日，工業(yè)和信息化部、國家發(fā)展改革委、教育部等十二部門聯(lián)合印發(fā)《增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動計劃（2017—2020 年）》，提出要健全增材制造人才培養(yǎng)體系。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育才，擴大增材制造相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模，加強配套支撐的課程設(shè)計、教材開發(fā)、師資隊伍、專門實驗室等方面的建設(shè)，建成一批人才培養(yǎng)示范基地。加強海外高層次科技、經(jīng)營人才的引入和國際化人才的培養(yǎng)，建立和完善人才激勵機制，落實科研人員科技成果轉(zhuǎn)化的股權(quán)、期權(quán)激勵和獎勵等收益分配政策，形成與增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的人力資源管理體系。

-03-《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 版）》

2017 年12 月 29 日，教育部印發(fā)《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》，“3D 打印”被納入《17-1834 普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《17-1847普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》兩大文件中，并于 2018 年秋季開始執(zhí)行。在教學(xué)內(nèi)容上，修訂后的課程更加與時俱進(jìn)，努力呈現(xiàn)政治、經(jīng)濟、文化、科技等發(fā)展的新成就、新成果。在信息技術(shù)和通用技術(shù)課程要求中，學(xué)生將學(xué)習(xí)了解3D 打印、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、智能家居等新技術(shù)，同時還將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客精神和創(chuàng)業(yè)能力。

-04-《全國技工院校專業(yè)目錄（2018 年修訂版）》

2018 年 4 月 10 日，人力資源和社會保障部頒布《全國技工院校專業(yè)目錄（2018 年修訂）》（以下簡稱《目錄》），決定自 2018 年秋季學(xué)期開始施行 2018 版技工院校專業(yè)目錄。新目錄涵蓋 15 個專業(yè)大類、280 個專業(yè)，列舉了 54 個專業(yè)方向，其中新增專業(yè)第一大類 —— 機械類已明確的專業(yè)就有“3D 打印技術(shù)應(yīng)用”等新興技術(shù)。《目錄》更加全面地體現(xiàn)了我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢和新需求，反映出國家對 3D 打印等新興技術(shù)人才培養(yǎng)的重視。

-05-《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（征求意見稿）》

2018 年 12 月 24 日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于征求對新版《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》意見的函》，《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（征求意見稿）》中“05 加工制造類”新增“增材制造技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)，對應(yīng)職業(yè)（崗位）為模具設(shè)計工程技術(shù)人員、工具鉗工。目錄的修訂更好地體現(xiàn)了新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)升級對職業(yè)教育的新要求，促進(jìn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，有利于引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)合理地設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

-06-《教育部關(guān)于公布2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》

新增“增材制造工程”等37個本科專業(yè)2021年2月10日，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于公布2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，并對普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄進(jìn)行了更新。37個新專業(yè)列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，包括融合教育、古文字學(xué)、量子信息科學(xué)、增材制造工程、能源互聯(lián)網(wǎng)工程、智慧交通、智能飛行器技術(shù)等。其中，“增材制造工程”專業(yè)屬于機械類，學(xué)時4年。

本文摘自《中國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)研究與發(fā)展·增材制造》第七章“增材制造人才報告”