又到六月畢業(yè)季，大部分學(xué)生都開始畢業(yè)旅行，并迫不及待要將所學(xué)知識用到工作崗位上，拿到人生第一桶金。但是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的盧森卻不是這樣，他選擇在畢業(yè)后背起行囊，將3D掃描和3D打印技術(shù)帶給青海的學(xué)生。

青海首個3D打印實驗室成立
盧森本科就讀于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院雕塑系。由于早年前清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心就已經(jīng)和先臨三維合作建立了3D打印實驗室，所以他平時做課題研究以及交叉學(xué)科研究的時候，就已經(jīng)在接觸和使用3D數(shù)字化和3D打印技術(shù)了。
2015年12月，包括盧森在內(nèi)的清華大學(xué)第十八屆研究生支教團考察團與西寧市湟中職業(yè)技術(shù)學(xué)校文化藝術(shù)部(美工部)座談會交流，他專門介紹了3D技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，那時學(xué)校就產(chǎn)生了引進3D技術(shù)的構(gòu)想。
2016年8月，赴青海進行支教時，他便開始進行3D設(shè)備的市場調(diào)研和制定3D打印實驗室建設(shè)的方案。經(jīng)過一年的努力，學(xué)校于2017年5月11日正式成立青海省第一個3D打印創(chuàng)意實驗室，實驗室的配套設(shè)施中就包括多功能手持式3D掃描儀EinScan-Pro。

“孩子們都特別想學(xué)3D掃描”
在實驗室建設(shè)過程中，盧森一直在負責(zé)籌劃整個實驗室的建設(shè)方案，包括建成之后的運行。在朋友圈的支教經(jīng)歷中，盧森寫道：為青海地區(qū)建立第一個3D打印實驗室是他此次支教最大的心愿。
盧森說，當(dāng)?shù)氐慕逃龣C構(gòu)也都十分重視這個實驗室的建立：“青海省委組織部和西寧市委組織部都來考察過實驗室，湟中縣教育局吳增春副局長還在百忙之中來看我們引進的青海省第一臺七軸雕刻機器人，看到一整套的3D制作、3D掃描、3D打印、雕刻的系統(tǒng)設(shè)備，他很開心。”
學(xué)校的孩子們在接觸到這門新技術(shù)之后也很興奮，盧森說，“讓他們試了一下3D掃描，他們都特別想學(xué)。”

3D掃描技術(shù)引入青海將助力創(chuàng)新教育、古跡保存、傳統(tǒng)手工藝升級
3D掃描的引入究竟能對青海地區(qū)帶來什么樣的益處?盧森說，學(xué)校通過引進3D掃描技術(shù)，開展青少年創(chuàng)新教育，可以開闊孩子的眼界，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)立體觀察和立體思維，這些都利于他們未來的職業(yè)發(fā)展。
此外，3D掃描還能對當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)的開發(fā)以及保護起到關(guān)鍵作用。盧森發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化藝術(shù)還是停留在手工制作階段，當(dāng)?shù)睾芏嗝耖g藝術(shù)公司都是通過泥捏等形式復(fù)制藏式佛像工藝品，手工做出的這些佛像作品往往偏離了原本的造型，準確度和藝術(shù)性有待加強。與此同時，當(dāng)?shù)厮聫R中珍藏的藏族雕塑更是面臨著修復(fù)難題。
這些問題，他相信通過先臨三維3D數(shù)字化技術(shù)的引入，可以逐漸得到改善：“3D掃描技術(shù)應(yīng)用在民間傳統(tǒng)工藝品的開發(fā)中，可以建立傳統(tǒng)雕塑3D數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)雕塑材質(zhì)與尺寸的轉(zhuǎn)換，虛擬藏式雕塑博物館的作品欣賞等。針對一些寺廟中已經(jīng)損毀的佛像，我們也可以用3D掃描的形式進行修復(fù)。同時，這些3D數(shù)據(jù)還能用于開展立體造型的教學(xué)，比如讓學(xué)生在課堂臨摹，這遠比現(xiàn)在學(xué)生看著書圖片本臨摹的方式要見效得多。”

下個月，盧森將完成一年的支教回到北京，而清華大學(xué)的第十九屆研究生支教團也即將接班。在結(jié)束之前，他還與清華大學(xué)3D打印實驗室的教師一起，對湟中職校的老師進行了3D建模、3D掃描和3D打印等技術(shù)的培訓(xùn)。
盧森幫助青海將3D掃描技術(shù)帶進了學(xué)校，接下來這門技術(shù)將通過教師，傳授給無數(shù)的青海學(xué)子，對當(dāng)?shù)氐慕逃?、文化藝術(shù)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

又到六月畢業(yè)季，大部分學(xué)生都開始畢業(yè)旅行，并迫不及待要將所學(xué)知識用到工作崗位上，拿到人生第一桶金。但是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的盧森卻不是這樣，他選擇在畢業(yè)后背起行囊，將3D掃描和3D打印技術(shù)帶給青海的學(xué)生。

青海首個3D打印實驗室成立
盧森本科就讀于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院雕塑系。由于早年前清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心就已經(jīng)和先臨三維合作建立了3D打印實驗室，所以他平時做課題研究以及交叉學(xué)科研究的時候，就已經(jīng)在接觸和使用3D數(shù)字化和3D打印技術(shù)了。
2015年12月，包括盧森在內(nèi)的清華大學(xué)第十八屆研究生支教團考察團與西寧市湟中職業(yè)技術(shù)學(xué)校文化藝術(shù)部(美工部)座談會交流，他專門介紹了3D技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，那時學(xué)校就產(chǎn)生了引進3D技術(shù)的構(gòu)想。
2016年8月，赴青海進行支教時，他便開始進行3D設(shè)備的市場調(diào)研和制定3D打印實驗室建設(shè)的方案。經(jīng)過一年的努力，學(xué)校于2017年5月11日正式成立青海省第一個3D打印創(chuàng)意實驗室，實驗室的配套設(shè)施中就包括多功能手持式3D掃描儀EinScan-Pro。

“孩子們都特別想學(xué)3D掃描”
在實驗室建設(shè)過程中，盧森一直在負責(zé)籌劃整個實驗室的建設(shè)方案，包括建成之后的運行。在朋友圈的支教經(jīng)歷中，盧森寫道：為青海地區(qū)建立第一個3D打印實驗室是他此次支教最大的心愿。
盧森說，當(dāng)?shù)氐慕逃龣C構(gòu)也都十分重視這個實驗室的建立：“青海省委組織部和西寧市委組織部都來考察過實驗室，湟中縣教育局吳增春副局長還在百忙之中來看我們引進的青海省第一臺七軸雕刻機器人，看到一整套的3D制作、3D掃描、3D打印、雕刻的系統(tǒng)設(shè)備，他很開心。”
學(xué)校的孩子們在接觸到這門新技術(shù)之后也很興奮，盧森說，“讓他們試了一下3D掃描，他們都特別想學(xué)。”

3D掃描技術(shù)引入青海將助力創(chuàng)新教育、古跡保存、傳統(tǒng)手工藝升級
3D掃描的引入究竟能對青海地區(qū)帶來什么樣的益處?盧森說，學(xué)校通過引進3D掃描技術(shù)，開展青少年創(chuàng)新教育，可以開闊孩子的眼界，啟發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)立體觀察和立體思維，這些都利于他們未來的職業(yè)發(fā)展。
此外，3D掃描還能對當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)的開發(fā)以及保護起到關(guān)鍵作用。盧森發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化藝術(shù)還是停留在手工制作階段，當(dāng)?shù)睾芏嗝耖g藝術(shù)公司都是通過泥捏等形式復(fù)制藏式佛像工藝品，手工做出的這些佛像作品往往偏離了原本的造型，準確度和藝術(shù)性有待加強。與此同時，當(dāng)?shù)厮聫R中珍藏的藏族雕塑更是面臨著修復(fù)難題。
這些問題，他相信通過先臨三維3D數(shù)字化技術(shù)的引入，可以逐漸得到改善：“3D掃描技術(shù)應(yīng)用在民間傳統(tǒng)工藝品的開發(fā)中，可以建立傳統(tǒng)雕塑3D數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)雕塑材質(zhì)與尺寸的轉(zhuǎn)換，虛擬藏式雕塑博物館的作品欣賞等。針對一些寺廟中已經(jīng)損毀的佛像，我們也可以用3D掃描的形式進行修復(fù)。同時，這些3D數(shù)據(jù)還能用于開展立體造型的教學(xué)，比如讓學(xué)生在課堂臨摹，這遠比現(xiàn)在學(xué)生看著書圖片本臨摹的方式要見效得多。”

下個月，盧森將完成一年的支教回到北京，而清華大學(xué)的第十九屆研究生支教團也即將接班。在結(jié)束之前，他還與清華大學(xué)3D打印實驗室的教師一起，對湟中職校的老師進行了3D建模、3D掃描和3D打印等技術(shù)的培訓(xùn)。
盧森幫助青海將3D掃描技術(shù)帶進了學(xué)校，接下來這門技術(shù)將通過教師，傳授給無數(shù)的青海學(xué)子，對當(dāng)?shù)氐慕逃?、文化藝術(shù)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。