編者按：本文來自微信公眾號“3D打印技術參考”（ID:AMReference） 作者：李方正，3D打印資源庫經(jīng)授權發(fā)布。

增材制造是多領域技術深度融合的產(chǎn)業(yè)，我國正處于技術集中突破期、產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展期，亟需各類優(yōu)質(zhì)資源大規(guī)模投入。而當前，多領域人才短缺已成為制約我國增材制造產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展瓶頸之一。本文由工信部裝備工業(yè)發(fā)展中心李方正博士重點解讀增材制造人才現(xiàn)狀，分析我國增材制造人才發(fā)展面臨的短板弱項，對于推動我國增材制造產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

01我國增材制造從業(yè)人員現(xiàn)狀分析

經(jīng)統(tǒng)計分析，截至2018年底， 我國增材制造產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員規(guī)模約為2萬人，并呈逐年上升趨勢。

1. 從人才類型來看，科研型人才占比最高

由于增材制造技術和行業(yè)的特殊性，中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟將增材制造從業(yè)人員分為技能型人才、科研型人才和管理型人才三類。其中，技能型人才是指具有某一學科專業(yè)基礎，又能將這一學科的專業(yè)基礎與增材制造技術充分融合的人才；科研型人才是指主要從事增材制造專用材料研發(fā)、工藝技術優(yōu)化、設備開發(fā)等相關領域研究的人才；管理型人才作為增材制造技術與市場能力的匯總者， 是增材制造行業(yè)的管理型復合人才，需要對增材制造產(chǎn)業(yè)鏈有著全面的了解。經(jīng)統(tǒng)計，如圖1所示，當前企業(yè)從業(yè)人員存量構成中，科研型人才占比最高，達到43%；其次是技能型人才，占比39%；管理型人才占比最低，僅為18%。這也說明，增材制造產(chǎn)業(yè)正處于發(fā)展初期，需要大量智力和技術資源投入。

圖1  增材制造企業(yè)從業(yè)人員人才分類

（數(shù)據(jù)來源：中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟）

2. 從年齡結構看，中青年人才占主導地位

增材制造產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員年齡主要集中在35歲以下，占總人數(shù)的72.9%，人員結構相對年輕化，隨著人才培養(yǎng)規(guī)模的不斷擴大，后備力量逐步增加，有利于中小型企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

圖2企業(yè)從業(yè)人員年齡結構

（數(shù)據(jù)來源：中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟）

3. 從學歷結構來看，高學歷人才占比較高

如圖3所示，本科及以上學歷從業(yè)人員比例占到50.7%，其中碩士占比35.1%，博士及以上占比3.2%，行業(yè)整體學歷水平相對較高。

圖3企業(yè)從業(yè)人員學歷結構餅狀圖

（數(shù)據(jù)來源：中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟）

4. 從供給結構看，高校仍為人才供給主力軍

當前企業(yè)人才供給來源中，高校培養(yǎng)的科研型人才、管理型人才占主導地位。增材制造是信息技術、新材料技術與制造技術多學科融合發(fā)展的產(chǎn)物，目前普通高等學校本科專業(yè)中還未專門設置增材制造專業(yè)，僅開設增材制造領域的公共課程或基于傳統(tǒng)專業(yè)開設的“3D打印精英班”。一批高校起步相對較早，培養(yǎng)的大批人才流向了增材制造科研、材料制備、裝備制造等領域。在職業(yè)教育領域，偏向于應用型人才培養(yǎng)，目前職業(yè)教育人才培養(yǎng)剛剛起步，正處于探索專業(yè)體系建設、健全人才培養(yǎng)模式階段。

5. 從需求結構看，高技能應用型人才需求更為迫切

中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟摸底統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，如圖4所示，在2016-2018年的3年間，我國企業(yè)人才需求規(guī)模逐年增長，年均增速超過20%，統(tǒng)計結果顯示，相關企業(yè)對增材制造業(yè)務推廣、軟件工程師、材料/工藝研發(fā)工程師、應用工程師等崗位需求較高，分別為18%、16%、13%、10%。我國增材制造企業(yè)超過500家，未來3年的人才需求規(guī)模預計在5萬人以上。通過對人才需求崗位情況統(tǒng)計也可以發(fā)現(xiàn)，行業(yè)已經(jīng)對增材制造的智能化趨勢作出了反應，目前正在尋求更多的軟件開發(fā)專業(yè)人員，尤其是具備云解決方案等復合專業(yè)知識的人才。

圖4  企業(yè)崗位需求情況

（數(shù)據(jù)來源：中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟）

6. 從薪酬水平看，整體處于中游水平

如圖5所示，從全行業(yè)平均薪資水平來看，國內(nèi)增材制造行業(yè)的整體薪酬處于制造業(yè)中游水平。但由于近年來產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，增材制造人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)增速不匹配問題突出，造成各企業(yè)間人才爭奪現(xiàn)象嚴重，人才流動速度加快，造成了人才大量流失。

圖5  2016-2018年企業(yè)從業(yè)人員數(shù)量統(tǒng)計（數(shù)據(jù)來源：中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟）

如下表所示，國內(nèi)增材制造從業(yè)人員薪酬水平普遍較低，主要原因有：一是當前產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模依然較小，眾多民營企業(yè)經(jīng)營困難，從業(yè)人員的薪水無法在短時間內(nèi)得到明顯提升；二是整個行業(yè)還未建立起明確的薪資標準，企業(yè)給出的薪資無據(jù)可依，薪資差異化明顯。

我國增材制造行業(yè)應屆畢業(yè)生薪酬情況

02我國增材制造人才短板分析

1. 人才數(shù)量不足

人才短缺正成為制約我國增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要短板之一，中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟預測：未來數(shù)年，增材制造領域研發(fā)、工程、設計、應用等方面科研型和技能型人才數(shù)量短缺將達到800萬規(guī)模。造成人才數(shù)量短缺的原因主要有：一是我國增材制造人才培養(yǎng)體系尚未完善，各層次人才培養(yǎng)跟不上新技術的快速發(fā)展；二是增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展尚處于起步階段，產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小，企業(yè)研發(fā)能力薄弱，不足以支撐長期的人才培養(yǎng)；三是受行業(yè)環(huán)境、企業(yè)管理、薪酬制度及個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等因素的影響，民營企業(yè)人才流失問題普遍存在。

2. 培養(yǎng)能力較差

高校方面，學科建設不完善，多學科協(xié)同創(chuàng)新及交叉學科科研課題匱乏，限制了增材制造復合型人才的培養(yǎng)，同時，我國在增材制造原創(chuàng)性技術研發(fā)方面存在一定差距，學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)水平有待提升；職業(yè)院校方面，課程培養(yǎng)方案尚處于探索階段，師資力量薄弱，培養(yǎng)模式單一，缺乏切合工程實際的人才培養(yǎng)體系和機制，此外我國職業(yè)教育受重視程度不夠，暫不具備培養(yǎng)高級技能人才的能力；而企業(yè)作為人才培養(yǎng)的重要渠道，也還未發(fā)揮出相應的作用，行業(yè)內(nèi)大部分企業(yè)對人才培訓缺乏認識，培訓體系不完整，人力資源競爭力不足。

3. 管理人才匱乏

當前，我國增材制造管理人才主要依靠國內(nèi)現(xiàn)有科研團隊或企業(yè)自身培養(yǎng)，通過實際的增材制造產(chǎn)業(yè)鏈運作和商業(yè)模式創(chuàng)新應用等來持續(xù)提升自身的管理經(jīng)驗和技能，逐步成長為符合增材制造行業(yè)特點的復合型管理人才。但是，現(xiàn)有增材制造管理人才培養(yǎng)模式和渠道過于單一，大多數(shù)企業(yè)管理人員還是基于傳統(tǒng)思維方式去推動增材制造技術應用及服務，未建立起基于增材思維的管理模式和方法去推動企業(yè)增材制造技術應用及服務，同時也會造成我國增材制造管理人才發(fā)展出現(xiàn)一個斷層，不利于我國增材制造產(chǎn)業(yè)鏈的高質(zhì)量發(fā)展。

4. 缺少權威認證

我國增材制造人才認證工作尚處于起步階段，人才認證方案不規(guī)范，培養(yǎng)考核標準不統(tǒng)一，相關認證市場認可度不高，未能形成增材制造行業(yè)標準化的技能水平測試和能力證明體系。人才認證工作的缺失使得增材制造人才的培養(yǎng)缺乏指導，培養(yǎng)方向、標準、目標不明晰，人才的遴選、甄別、招聘、晉級缺乏客觀指導標準和參考。破解“缺乏認證導致的人才短板”難題，亟需行業(yè)組織聯(lián)合企業(yè)、高校，面向社會組織開展增材制造領域不同層次緊缺技能人才的考核與認證，注重學員實際應用能力的評測，打造具有權威性、領先性、實踐性的增材制造認證證書，加快推動產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)與儲備進程。

03結束語

在以上分析的基礎上，李方正博士還敘述了國外增材制造人才的發(fā)展經(jīng)驗，同時從完善高校人才培養(yǎng)體系建設、 加強職業(yè)技能人才隊伍建設、優(yōu)化增材制造人才發(fā)展環(huán)境三個方面給出了我國增材制造人才發(fā)展的對策建議，對于推動我國增材制造產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

本文經(jīng)授權發(fā)布，不代表3D打印資源庫立場。如若轉載請聯(lián)系原作者。

編者按：本文來自微信公眾號“3D打印技術參考”（ID:AMReference） 作者：李方正，3D打印資源庫經(jīng)授權發(fā)布。

增材制造是多領域技術深度融合的產(chǎn)業(yè)，我國正處于技術集中突破期、產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展期，亟需各類優(yōu)質(zhì)資源大規(guī)模投入。而當前，多領域人才短缺已成為制約我國增材制造產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展瓶頸之一。本文由工信部裝備工業(yè)發(fā)展中心李方正博士重點解讀增材制造人才現(xiàn)狀，分析我國增材制造人才發(fā)展面臨的短板弱項，對于推動我國增材制造產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

01我國增材制造從業(yè)人員現(xiàn)狀分析

經(jīng)統(tǒng)計分析，截至2018年底， 我國增材制造產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員規(guī)模約為2萬人，并呈逐年上升趨勢。

1. 從人才類型來看，科研型人才占比最高

由于增材制造技術和行業(yè)的特殊性，中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟將增材制造從業(yè)人員分為技能型人才、科研型人才和管理型人才三類。其中，技能型人才是指具有某一學科專業(yè)基礎，又能將這一學科的專業(yè)基礎與增材制造技術充分融合的人才；科研型人才是指主要從事增材制造專用材料研發(fā)、工藝技術優(yōu)化、設備開發(fā)等相關領域研究的人才；管理型人才作為增材制造技術與市場能力的匯總者， 是增材制造行業(yè)的管理型復合人才，需要對增材制造產(chǎn)業(yè)鏈有著全面的了解。經(jīng)統(tǒng)計，如圖1所示，當前企業(yè)從業(yè)人員存量構成中，科研型人才占比最高，達到43%；其次是技能型人才，占比39%；管理型人才占比最低，僅為18%。這也說明，增材制造產(chǎn)業(yè)正處于發(fā)展初期，需要大量智力和技術資源投入。

圖1  增材制造企業(yè)從業(yè)人員人才分類

（數(shù)據(jù)來源：中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟）

2. 從年齡結構看，中青年人才占主導地位

增材制造產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員年齡主要集中在35歲以下，占總人數(shù)的72.9%，人員結構相對年輕化，隨著人才培養(yǎng)規(guī)模的不斷擴大，后備力量逐步增加，有利于中小型企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

圖2企業(yè)從業(yè)人員年齡結構

（數(shù)據(jù)來源：中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟）

3. 從學歷結構來看，高學歷人才占比較高

如圖3所示，本科及以上學歷從業(yè)人員比例占到50.7%，其中碩士占比35.1%，博士及以上占比3.2%，行業(yè)整體學歷水平相對較高。

圖3企業(yè)從業(yè)人員學歷結構餅狀圖

（數(shù)據(jù)來源：中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟）

4. 從供給結構看，高校仍為人才供給主力軍

當前企業(yè)人才供給來源中，高校培養(yǎng)的科研型人才、管理型人才占主導地位。增材制造是信息技術、新材料技術與制造技術多學科融合發(fā)展的產(chǎn)物，目前普通高等學校本科專業(yè)中還未專門設置增材制造專業(yè)，僅開設增材制造領域的公共課程或基于傳統(tǒng)專業(yè)開設的“3D打印精英班”。一批高校起步相對較早，培養(yǎng)的大批人才流向了增材制造科研、材料制備、裝備制造等領域。在職業(yè)教育領域，偏向于應用型人才培養(yǎng)，目前職業(yè)教育人才培養(yǎng)剛剛起步，正處于探索專業(yè)體系建設、健全人才培養(yǎng)模式階段。

5. 從需求結構看，高技能應用型人才需求更為迫切

中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟摸底統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，如圖4所示，在2016-2018年的3年間，我國企業(yè)人才需求規(guī)模逐年增長，年均增速超過20%，統(tǒng)計結果顯示，相關企業(yè)對增材制造業(yè)務推廣、軟件工程師、材料/工藝研發(fā)工程師、應用工程師等崗位需求較高，分別為18%、16%、13%、10%。我國增材制造企業(yè)超過500家，未來3年的人才需求規(guī)模預計在5萬人以上。通過對人才需求崗位情況統(tǒng)計也可以發(fā)現(xiàn)，行業(yè)已經(jīng)對增材制造的智能化趨勢作出了反應，目前正在尋求更多的軟件開發(fā)專業(yè)人員，尤其是具備云解決方案等復合專業(yè)知識的人才。

圖4  企業(yè)崗位需求情況

（數(shù)據(jù)來源：中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟）

6. 從薪酬水平看，整體處于中游水平

如圖5所示，從全行業(yè)平均薪資水平來看，國內(nèi)增材制造行業(yè)的整體薪酬處于制造業(yè)中游水平。但由于近年來產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，增材制造人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)增速不匹配問題突出，造成各企業(yè)間人才爭奪現(xiàn)象嚴重，人才流動速度加快，造成了人才大量流失。

圖5  2016-2018年企業(yè)從業(yè)人員數(shù)量統(tǒng)計（數(shù)據(jù)來源：中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟）

如下表所示，國內(nèi)增材制造從業(yè)人員薪酬水平普遍較低，主要原因有：一是當前產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模依然較小，眾多民營企業(yè)經(jīng)營困難，從業(yè)人員的薪水無法在短時間內(nèi)得到明顯提升；二是整個行業(yè)還未建立起明確的薪資標準，企業(yè)給出的薪資無據(jù)可依，薪資差異化明顯。

我國增材制造行業(yè)應屆畢業(yè)生薪酬情況

02我國增材制造人才短板分析

1. 人才數(shù)量不足

人才短缺正成為制約我國增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要短板之一，中國增材制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟預測：未來數(shù)年，增材制造領域研發(fā)、工程、設計、應用等方面科研型和技能型人才數(shù)量短缺將達到800萬規(guī)模。造成人才數(shù)量短缺的原因主要有：一是我國增材制造人才培養(yǎng)體系尚未完善，各層次人才培養(yǎng)跟不上新技術的快速發(fā)展；二是增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展尚處于起步階段，產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小，企業(yè)研發(fā)能力薄弱，不足以支撐長期的人才培養(yǎng)；三是受行業(yè)環(huán)境、企業(yè)管理、薪酬制度及個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等因素的影響，民營企業(yè)人才流失問題普遍存在。

2. 培養(yǎng)能力較差

高校方面，學科建設不完善，多學科協(xié)同創(chuàng)新及交叉學科科研課題匱乏，限制了增材制造復合型人才的培養(yǎng)，同時，我國在增材制造原創(chuàng)性技術研發(fā)方面存在一定差距，學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)水平有待提升；職業(yè)院校方面，課程培養(yǎng)方案尚處于探索階段，師資力量薄弱，培養(yǎng)模式單一，缺乏切合工程實際的人才培養(yǎng)體系和機制，此外我國職業(yè)教育受重視程度不夠，暫不具備培養(yǎng)高級技能人才的能力；而企業(yè)作為人才培養(yǎng)的重要渠道，也還未發(fā)揮出相應的作用，行業(yè)內(nèi)大部分企業(yè)對人才培訓缺乏認識，培訓體系不完整，人力資源競爭力不足。

3. 管理人才匱乏

當前，我國增材制造管理人才主要依靠國內(nèi)現(xiàn)有科研團隊或企業(yè)自身培養(yǎng)，通過實際的增材制造產(chǎn)業(yè)鏈運作和商業(yè)模式創(chuàng)新應用等來持續(xù)提升自身的管理經(jīng)驗和技能，逐步成長為符合增材制造行業(yè)特點的復合型管理人才。但是，現(xiàn)有增材制造管理人才培養(yǎng)模式和渠道過于單一，大多數(shù)企業(yè)管理人員還是基于傳統(tǒng)思維方式去推動增材制造技術應用及服務，未建立起基于增材思維的管理模式和方法去推動企業(yè)增材制造技術應用及服務，同時也會造成我國增材制造管理人才發(fā)展出現(xiàn)一個斷層，不利于我國增材制造產(chǎn)業(yè)鏈的高質(zhì)量發(fā)展。

4. 缺少權威認證

我國增材制造人才認證工作尚處于起步階段，人才認證方案不規(guī)范，培養(yǎng)考核標準不統(tǒng)一，相關認證市場認可度不高，未能形成增材制造行業(yè)標準化的技能水平測試和能力證明體系。人才認證工作的缺失使得增材制造人才的培養(yǎng)缺乏指導，培養(yǎng)方向、標準、目標不明晰，人才的遴選、甄別、招聘、晉級缺乏客觀指導標準和參考。破解“缺乏認證導致的人才短板”難題，亟需行業(yè)組織聯(lián)合企業(yè)、高校，面向社會組織開展增材制造領域不同層次緊缺技能人才的考核與認證，注重學員實際應用能力的評測，打造具有權威性、領先性、實踐性的增材制造認證證書，加快推動產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)與儲備進程。

03結束語

在以上分析的基礎上，李方正博士還敘述了國外增材制造人才的發(fā)展經(jīng)驗，同時從完善高校人才培養(yǎng)體系建設、 加強職業(yè)技能人才隊伍建設、優(yōu)化增材制造人才發(fā)展環(huán)境三個方面給出了我國增材制造人才發(fā)展的對策建議，對于推動我國增材制造產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

本文經(jīng)授權發(fā)布，不代表3D打印資源庫立場。如若轉載請聯(lián)系原作者。